空调一吹，孩子的过敏性鼻炎又犯了，怎么办？-音容宛在网

发布时间：2026-11-08 18:01:00 来源：音容宛在网 作者：乡村旅游

又试问倘无千万革命先辈胸怀天下的赤子之心，何来今天的共和国他们都是历史的强者，在他们身上都闪耀着一种光芒——宽容宽容还是对优秀多元思想的兼容并包“大海不择细流，方能就其深;泰山不让土壤，故能成其大”勇于包容他人的思想，博采众长，也是一种宽容正因唐太宗能虚心接受魏徵的谏言，才成就一代明君唐王朝始终以一种大国气度容纳天下，才为世界所敬服;而反观明清二朝，却严令禁海，闭关锁国，枉称大国，而无大国之气度，终将中国拉入了落后的深渊，酿成中国难以回首的百年耻辱，读史当明理，作为我们，要以史为鉴，志存高远，万不可因一时得失而迷失自我人常言：“比大地广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空广阔的是人的胸怀”在中学时代，我们不仅要努力学习知识，还要学做人，学做一个宽容的人;从不因一时意气斤斤计较，而是严以律已，宽以待人，与人为善，团结奋进

可选课文语句连缀，也可自己概括四、学生交流1、小组交流缩写，体会不同之处2、全班交流选取几个有代表性的同学，在班上念，其他同学评价：是否有遗漏、质疑提问3、讨论：(问题由缩写情况生成下列问题如果学生没有提出，应提出如果没有出现这些情况，则不讲总之应让学生明白为什么要写某一个内容)可能出现的问题：⑴有同学认为美女蛇的故事与百草园无关，对它一字未提你是怎样处理的说说理由⑵有同学在缩写“三味书屋”部分时，把“怪哉”的故事原文照抄，你觉得怎样处理好⑶两个部分，是平分秋色还是有详有略好说说你的想法五、优化作业设计有人曾给本文写了一副对联请你根据文章内容把对联补充完整乐园藏百草，春夏秋冬□□□□;书屋□□□，吟咏书画苦中有甜

学习资源：《春雨的色彩》多媒体教学软件(包括春景的相关视频)、歌曲《春天在哪里》学生课前必要的准备知识：观察春雨有何特点在身边找春天准备彩笔三、学习活动及评价方式语文智能：能借助拼音正确、流利地朗读课文在朗读中，初步感受春天天的美好，激发对大自然、对美的向往阅读、理解课文，能说出心目中春雨的颜色搜集、背诵描写春雨的诗逻辑-数学：找出课文的每个自然段描写的是图中哪一部分画面了解春雨对大自然的影响视觉-空间：用水彩等颜料画一画心目中春雨滋润的美丽世界身体-空间：发挥想象，再现三只小鸟争论的情景音乐智能：唱春天的歌，表达对春天的喜爱之情人际关系：小组合作学习、交流互相解决自己或别人遇到的问题内省智能：找到表达自己情感与想法的方式;倾听别人的意见，对比自己，了解自己原来的认识有哪些不合理的，不断提升自己

现在，同学们知道“张岱心中有寒冰”的谜底了吗【围绕解读痴人之“痴行痴景痴心”，引导学生进入文本的内核】五、练习拓展孤高情怀有谁知，独与天地相往来一个人，登台长吟: 念天地之悠悠，独怆然而涕下；一个人，登高作啸: 万里悲秋常作客,百年多病独登台；一个人，独往湖心亭: 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已；一个人，寒江钓雪: 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪……让我们一起回顾大家非常熟悉的柳宗元的《江雪》吧（可比较它们在描写手法和情感表达上的异同或者假设时空倒流，张岱在湖心亭上遇到钓鱼的柳宗元，你认为张岱会认他为知己吗）【借助恰当的练习资源拓展，通过比较进一步体味写作手法和作者的思想感情】六、朗诵留白孤舟一寒士，独品满湖冰

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